樸簡美術工作室本著“啟發學生創造思維，開拓當代新少兒美術教育”的辦學理念，以誠信的辦學態度，為學生創造理想的學習環境，多媒體特色教學、游戲互動、 工作室教學;教師隊伍由四川美術學院、成都美術學院、西南大學、重慶師范大學的研究生、本科生組成;引進各種新的教學理念;提倡靈活教學形式，根據不同年齡和愛好設立了相應的 工作室;主張家長參與教學、共同實現教學目標;定期舉行公開課;圈點畫室擁有可供持續學習、深造的基地。

除少兒美術培訓外，在四川美術學院旁設有高考美術培訓部，圈點在各辦學點挖掘具有藝術潛質的學生進行考前培訓，輸送到各大藝術院校。另外學校還開設了白領美術工作室，對熱愛藝術的白領提供再學習的機會，除了承辦考級點外，學校每年還將舉辦展覽、比賽等各種形式的活動，向社會及藝術界推廣美術作品，同時推出部分藝術新星。

樸簡美術工作室少兒美術教育是要把兒童獨特的造型特征、色彩表現、樸實的構成組合、自由的制作等潛力正確的引導而很大度的挖掘出來，并把少兒美術的共性特征奉獻給有識之士享用。同時以此為平臺促進少兒美術的相互交流增進各藝術分支的滲透融合并由此推動整個重慶少兒美術教育部分的發展。同時根據年齡和能力層次分為六個階段，相當于六個年級，相鄰年級銜接得相當緊密，這樣學生可從4、5歲開始一年學習后便可逐漸一個一個向上面年級遞升。

樸簡美術工作室兒童藝術培訓基地注重培養學生的審美能力。由于兒童生理功能的發展和豐富想象力的發展之間的不平衡，有必要充分利用兒童獨特的造型特點，以及教師的正確啟發和指導，讓孩子們能夠創作出真正有意義的藝術作品。

在教學過程中，它是教他們組織畫面的能力，實際上是設計的能力。

樸簡美術工作室反對現在大多數教師教孩子們 畫狗，第二天畫貓等簡筆畫。

它教的是技術，而不是藝術。

與其教孩子們畫什么，不如教他們如何畫畫。

這是古語，授魚不如授魚，意思是教他如何捕魚更好。

因此，樸簡美術工作室在過去十年的教學總結是：創造是由孩子的天性啟發的，是老師的責任。

盡量利用孩子的優勢，即朝著良性的方向發展他們獨特的藝術氣質，利用孩子現有的造型特點來創造自己的藝術。

樸簡美術工作室兒童藝術培訓基地培養學生正確的審美意識和豐富的想象力，使他們即使將來不從事這一職業，他們的藝術思維模式也會隨著時間、地點、個人經歷等的變化而不斷發現美、創造美。，然后關注生活，理解生活，以藝術為目標。